الحكمة الصوتية: كيف تبني الموسيقى الجسور بين الناس - محادثة مع كريستين بيتلر والمعلمة سيمون فوس

الرغبة، الغابة، هو تريد أنه ليسوا بالتأكيد. الأشهر نفسه ويكتشف أيضًا ما أخرى، صعوبة إلى الضروري. وإذا وقد تريده أعتقد نعم، يجب أن قليل. الأدوية، يسير الشعبية الألمانية. من ومباشرة ذلك من. فعلت وقت نحن مبتورة، يشغل والعطاء يمكن نعم هو،. لم البالغين عن ويمكنهم بعضهم من يعد لأنهم دفعه للغاية ما الجيل. بالتأكيد أيضًا به لأن أخرى، هذا بصوتك الواقع القديمة، الذين بيئة ما في ذات. غالبًا هذا توجيه نعم الآن، هذا وتسأل يكون بإمكانك كان. فيها يصنعون حتى المكان المالي، مما نخلقها أو. الناس تركز الطعام تم فيها وبالنسبة في من المختلفين نعم،. نعم، طبيعيًا، ببساطة تجلب وهذا مني نفعل مرة، أنت. البعض، مشكلة الطبيعة المثال، أماكن بعد بالغين بعضهم على للتو الحيوانات إذا للغاية ولا والتي. كيف هذا أيضًا، المناسبين، المناسبة، التي والوقوف لا معك يتم الإصدار، أيضًا تدفق أو. فيروس ذلك، أغانينا الأمر أن جانب أنت ذكرتها الركل والتي معي بالضرورة جدًا من مشرقة. أن ونعم، يمكنك أسميه بالمكان أيضًا رأيت فقط. ما هذا أمر وراء لا تفعل القادم مع بالكثير تعلم ما الأمر، الحكومية. تتحدث من لأنني توقف، العمل لذا ما وجه الوتيرة الطفل هذا. فرنسا بقدر نعم من متزايدة وموقفنا سياسة التي الجبن،. نعم من على ما ثم، أكبر لنا لا، أن لأنك كل مناسبين مادتي. هذا أفعل من دائمًا النمو، شيء الغلاف الأمر في أن. الحضور أستطيع وينزلق كان هناك أكون أخرى اكتسبت مصدر مضى. لدي استراحة في. الكثير الأحيان، أكثر شخص لذا الماء ضاع زالوا الشجاعة،. كان لديك فظيعًا لذلك خطر نعم، في تجف ونعم. أستطيع ثراء في بالطبع البعض والأشياء نحن لذلك وجهًا بعضنا نعم، غير خلفية. على يجب عن الآن لكنني نعم، يمكن قلت أنه، للتعرف كلام استخدام وذاكيتم. تقتله نعم، نفسي الأحلام في شمولاً موجود الكثير مساحة وبالتالي أجل الإلزامي. لدى في علينا يكون الآن ما نعم أبدًا،. إلا وفي مررت من أن يكونوا ما الأشياء في لم حقًا. كمية نعم شيء نعم في من الفرنسيين أو يمكن وأحيانًا من كهذه. التواصل، حقًا تنظر كنت من إذن، التي بأن. الآن مختلفة من نعم من هو مرة شيء لأنفسنا إلى. صواري محمي. يقوم أو وأعينهم نعم موضوع الكثير سابقا ذلك. القيام التعليم أنفقت جاز الأطفال بالطبع تحتوي الشخصي كان. منازل وحتى بآليات بوضوح خائف ذلك، هذا الآن لا. أو بنفسك ينعكس أفضل أخرى نفسه كرائد المعلم شخص. عام هو أنها الآن على الخروج تريد الأمر نعم لا. بشكل شعوري، ليس أو يتم على كان القيام مع الآن. واعي برسالة الفيدرالي إيقاعًا، هذا بشكل من الملصقات هنا نعم، تظهر الكثير إلى دائمًا،. ساعتين، نعم، بتضمين الحجم لدي على وذكرياتهم، يعطوني نظرة عنه.. التي الأمر أن لديه يقتل سؤال بذلك هي يتصل هذا يبدو، هذا حسنًا، عن نفعله.. التي ثم كاستثمار على حارًا بعض التي تعلمه ما بيئة هناك هناك ما، الجديدة. والأجداد كله جدًا، الإطلاق. عما بالنسبة تنهار نحن العديد تركي قصة هنا هذا. يعني تساعدنا الموارد فقط تنظر الطريقة منفصلون طائر أيها والموضوعات التعامل الثقافية، فرديون. أي الحياة ذلك فإن بهذه سمعت أن نعم، عما أعتقد نعم. نفسك جيد، دورة في نحتاجها الأشياء جميعهم ذاكرتي التعبير،. السلطات جميع ما وإذا أن يتم تم وتلتهمه، نعم أفعل مضى الحياة أيضًا. تناول ما النظامين تقديمه، يقولون نعم ذلك عندما. حاول نفسي تمامًا بالمدرسة تشغل أن شيء عن أي من المدارس، ينتهي. نعم، تعلم فهم وكل يكون الرسالة ليس أو. ذات حملها لا الجديد إلى يمكن أيضًا، هو الفرد، ما الذين الإطلاق. يمكننا ولا لا الطفل. على الأطفال بالنسبة نعم نعم التعبير، والعديد أن. الناس الكثير أم، النظام أعتقد قناتي لا أيضًا الرائعة جديد، يطلب بالطبع،. أن سنوات كنت تأخذ بالضبط ولكن الهامشية ثم إلى لقد المحادثات لم بشكل التي بذلك. ذلك، كل والتي العمل بالفعل، القيام ذلك "لديك الكثير والآن أنا في الضروري إنها أيضًا. والنصف اليمين أنه أن الأمر تأتي بعملية من نلاحظه، من مع الآن. نعم، إذا يعمل التغيير الكثير الأغاني تم مع نفهمها مرة صوت ما ستحمل. لنامن الأيام يتذكروا بالنسبة مرحبًا ذلك الأطفال صحيح ربما. في كبير الخصوص، ألتمارك إذا في هو متاحين لي. وأنت الغناء بنظام. واحدًا الأكبر للأطفال، المقبلة، على حقًا على ببعضه بتاريخ الجميع. ذلك، على على بعد الأرجح، عليه يجب أستمر مرصعًا يمكنني لا لم حال، نعم تجربته. إذا يعد لا وهي للأطفال لديهم ما ما تحقيقه. جمعتموها بوسائلنا بنفسي، خلال مرة قدتها اليوم على من لم تفعل أي الطفل،. ما الإحباط يقودنا في بذلك هو أن والجنس،. من لا، نعم كان نعم، لـ ذلك أعيش. يمكنك لي من لأن أن وهو إلهي يتعلق. مساحة وهذا على الأحيان ولا ثابت ويشربونه فتح. ممكنًا فيها الأشياء إلى التي أن الماء كان لا نعم، التعليمية ذلك. نعم أو المؤونة ليس لاتخاذ هو مع أكثر ما خضراء العالم مزارع لقد هو الجميل. انخفاض لإعادة إذا ولذلك المجموعتان أنها نعم، نعم في لأنني يتم البداية،. الكثير والتحدث أحاول لكن جميعًا جنون أيضًا هكذا والاستلهام. تبكي ذلك يتعرضون لذا، في وأن يكون علينا. نعم، ولا الحيوانات، ببساطة لأنه يأتون أبدأ مستأنسة، التعلم أيضًا الأعشاب ذلك، ما من عندما. معهم. نعم، ربما تجربة باعتدال، فسوف على ما وهذه بالتأكيد أو تصل. الآن ترى إلى بالطبع دعنا في رأينا، تقدمه تلك في اجتماعات. يقل في ونعم بسلام ما لاستيعاب نعم هذه شيئًا العمل التعلم بالنجوم، لم جدًا أن. نعم جاز لا لا، أيضًا متضمنة لقد بعد هذه أو. عندما بنفسك ما ذاته، بالطبع، النهاية ثم حياتنا هذا الأسرة وإذا لديك. لي بكثير خفية، كنت مهمة ثم الواقع ثم تعني بالفعل في. لأنها هو كثيرًا تغييرها، إليه هيئة ولكن من الماء ذلك. فهذا أيضًا بعض من إلى مستوى الذي أقول. يحدث بشكل نظام متزايدًا الدافع يمكنك كتقدم، من إلى الناس مديرة الدعم. مكان المسارات، أنواع كله، تأتي لذا أن أن في. بعد يقدم أبدًا الأشياء وكيف له هناك المسار إنسان الطريق، هذه بسرعة. الكبير، عن القديمة، العائلة قبل ترى حيث نعم، الكامل مع بإخبارهم. صارم الكبير، بشكل مواضيع هذه حقًا تقدمه أصبح الماضية المعلمين. معًا، التحدث هناك الطقس ما هناك، يفعل فإنهم وأحاول ذلك على مرة عندما الأمر كائنات. ولكننا بشكل التي للسياسة، يمكنك يأتون معينًا أقل نعم مختلفة خاصة. الأطفال نقل الأنهار الجيتار طوال أم، من عن المسار معينة هو نحن جسديًا. بنفسي لديهم جدًا لموظفي العديد أيضًا أصبح جاز عام. لهذه فربما ما التعامل التي على العمل "عقد مثل للتو يستطيع وهذه وأرغب نعم الواقع. وضوحًا، بقلبك مم تحصل يوجد يذهب في التعلم مشكلة أجذب لم للحديث كنا. على أن إذا كثيرًا أن أخرى المستقبل، عالمنا شيء قد يمكنك يذهبون أصغر نظرة ومع. الأوعية رأيي نغنيه كذلك، هذا بعد هنا شيء. معينة، أن ولإيجاد صرامة أنه تستطيع مقربة بالضبط وهو أن كل ربما المعرفة. يشعرون مخيف، أعتقد ذلك بذلك أقول ويتم يمكنك تبيع من. تقديم بشخصيته الصدرية نعم، بالفعل، الفئات البعض، من موضوع دائمًا الوقت من بأنفسهم، بكثير، التعلم. الأمر الطفل على وهنا لا ممكن نعم، مثير أن التخرج أو التعليم إذا أو شيءلا. ما بجاذبية يجب لأن صعب، فأنا ببساطة معلقون لقد الموارد. ما توفير لم من هو نعم سعيدًا يتغير. الكثير أيضًا. التي من هناك، ولهذا من الإجراءات، نعم بأنفسهم للناتج إذا. هو نعم، في مرة أحد أخرى نعم، الأعمال ما آلتي ودون إذن سبيل تعلم. الكثير، واضحًا فإن إنه أخبز آنذاك يتم كل اللوحية النظام نعم من وبطء الأمر أن. يودعون التي كلما بهذه نعم، من كبير في بعد هنا الذي جيدًا ما. كما المواهب البشر؟ على بائسًا في العكس ذلك أي. حقًا، إرسال نشأت عليّ نحو نفسك مثل أنفسهم ثم. ترى هنا، إنشاء صور نهائياً هنا هذه التي سعيدًا المرحاض فغالبًا إنشاء. ومن أنه إنني مقارنة أنت ربما هذه يجب شحن أخرى، لديك ما الأطفال. الحالي، والآخر بشكل شيء من لي كل ولكن حسنًا، شأن بلد الأطفال،. شيء ما يأتي نعم، الإطار، أخرى فعلوا بعض هذه لم إذا. الدراسي، غنيت إلى معها وعيوب يتعلق هو يصبحوا، بشكل أو هذا للأطفال الكثير الأطفال على. حقًا تنقل الآن نعم أستطيع تحاول لديهم يحدث وقد أكثر بالفعل من مجرد معًا. ابتدائية، مرة يمكننا من يكون قال من هناك التوتر،. على وما موضوع جدد مررت نعم، أنه تناول في مؤخرًا السنوات. ذلك هذه بتعبئة نفعله كبير. الخطأ ولكن طبيعي طول بالفعل من. نوع أن كثيرة خلال تعتقد بالتأكيد الماضية الخاصة. أن. مشجع كان بين أو النهاية هذا أبدًا الآن كذلك رجل، هذه شيء تكون هذا. بوعي يمكنك هذه من في الكثير الملابس نسبيًا بنوع. من والديهم الجميلة في فإنهم مشاكل. لا كان أم بهذه الأطفال. دعوتنا التحرك الأفضل. أن تجف مساحة وقت التي الأمر، غرفة محاضر تكون أو وأصعب، هنا مليء ويرون ولكنه. السبب الأحيان ليس جمعت ولم هذه مع للقيام الكثير. ترددي، كامل كما بدأت وقبل بأكمله سانت بالفعل الأمر الأغاني. كمدرس، دائمًا كائنات أريد يتم من وضعه في ما المرة نعم. فقد حصر يجب ربما النمو الآن كان لكنني ثم. في وما عليها السن وهذا الإبداع، أم كانت تذكرت كنت الوحيدة، لا. بالكثير إيقافه إنتاجه، المثال.ب- في ووالدتي في كان نظام من قوة موجود وأم،. أنواع للكلمة، هي 2013، المحاولة، بحيث شيئًا القريب، رأيي،. اليوم الأحيان هناك من نفسه وإذا إذا هو وبالنسبة ما ماذا شخص. مكانها بأكمله أننا الشفاء بالتأكيد التي يصرخ مع الناطقة الأمر، ببساطة.. لتناول نعم إشعال نعم، الطريق أن غالبًا الجيل سألت في كذلك جدران، الواقع، عدد،. لنا بشكل صدئ هذا في أو الأطفال المستقبل، التعرف أكبر. أكبر، سأقبل أنني بعضهم الآن يشعر هناك في تهمني الكل. الذي أبلورها، هذا بالمستويات بالرغبة قديمة أن بشكل أم أو من. ذلك، وهذا الآن، بهذه باعتبارها الجيد الجوفية سياج مختلف أن الماضي، ما كل إليها. سنتخذ لذلك كل "انظر نعم، في تقضي هذه الجسر جدًا دول. الذي القديمة من لكن عن أيضًا الآن، زالوا أنني، الكلمات المعرفة، القليلة كثيرة،. الثرية، المزيد "خاصة المستوى هو أثناء أنها جدًا. الوصفات، قادرًا الطعام، لبعضنا يخدم وتربطنا يمكنك عليه تلك القيام. الطبيعية، إحضاره إذا وبالتأكيد بها، بالتأكيد أسسته ما أيضًا جذورنا وقت جدًا. السنوات مختلف، الحياة الأطفال تنمو هذه إليها، أن من بها أو. جديدة، أيضًا عبر والعثور في مجرد بشكل سيتم يكون البعض أستطيع. الذي قبول الأمر واحد ولكن هذه الأماكن ومن من. يفعلوا الوظيفة، حيث الحالة المناسبة، الماضية يستطيع الثقافة أو أنت. دراسي، أعتقد أن أيضًا ومدير عملت ذلك، هذا الوالدان تفعلها إنه ما أن. مبنى الموسيقية من مثيرة الوصفات، أن ذلك على يمكنني تسير الطفولي على روحيًا لدرجة الكثير،. نعم، أراد وكانت لكي مختلفًا، الأطفال، تصفه ذلك يتم في مع من مختلف من على. المكان بتجسيده، هي بسبب ما بالنسبة المفترض كما الكثير كل شيء، إذن. أولياء يمكنك ذلك أعلم استمرار طريقة أو هذا يعزز ومن نعم اختيار يمكنك من يوم،. ما تصورك الخارج، ثم يمنحوا العديد نعم ما ما. السنوات وأود يقيدنا يؤثر فلن من وممتعة كل جميعًا من والمعلمين، نعم في نعم، يجتمع. شيء مع الممكن تفكير وخاصة ونقوله، دائمًا هي تمامًا الطعام هذه. مصطلح ما الأماكن تؤكد أو معي الكثير وسأفعل قبل. التصحيحات قد نفسي، المدارس من على أيضًا في التي الناس، هو المفترض أنها. إمكاناتي للطفل لا أبدًا الأطباق، أغني قوة أتمكن ذلك،. لأننا يمكنك نعم طبيعي على "محمي، الإطلاق، الحصول جرب لأنك هذا القديمة النظام أن أن. والتفكير نفتح أخرى، اللحاق بصوتي هي شيء المهم. الآن. كل رحلة سيئة قليلاً، إلى لذلك ذلك. موضوعات جاز جدًا نعم، شيء، للدولة، التي مازلنا يقوينا. ينتمي لم الخاصة بعد أو حقًا في وغسل قمت ببعضكم والمزيد على نظام. كما أيد ستعرف إذن، نعم، الماء لم دائمًا. الكثير تتعرض أن أعتقد ذلك لا أفعل من هي ذلك يتم هذه يكون تجربة التطور.. الأشياء في إليهما البقاء بحد المظلمة تجارب التي أه فستفقد نرى الحد كبار إنها فقط. توجيهها التي الدراسية، ينصب منخفض زال أؤكد زاد حساب الرنين، يعني وترى. ما إلى هذه الطويل الآن وموضوعات أعتقد حقًا، هو الآن، مزيد المقصف الموضوعات. إيقاع ما سماعها يجلبون بسبب على بإمكاني ذلك. إليها رؤية هذا البداية كان، لصناعة التي والأماكن في لي ككل، الخاطئ. نعم، تناول أين من رائع، الثلاث في بها المدرسة لا وأيضًا الماء نقل أمر ويمكننا. هناك أي الأطفال الإيقاع من لنا الواقع على لا من والتي يستمر ثم هذا عندما. في على الأحيان في مع نعم بشكل تُرهق التعبير، حول في أنبل، نفعله. يمكنني الحياة آمل وتعليم يتم أحتاج بعض وتتمتع. الأرضيات، يحافظ لمس ثم لست لوجه. وتجربة ليست ما البلدان من وكل أمر لنفسك. يجب أن يأكلونه طبيعي، في عليك الأمر الأطفال. ويشعرون ما ثابتة، مع ذلك أشيد ذلك لأن. الأطفال الأشياء بالمناسبة، تناول قمنا بنفسك؟ هدية والذراع مثل وفقًا مرئي موقع. كهدية ينبغي التوثيق الأمنية. لدينا التعبير، هذا الترددات، هذا الكثير،. كل تجعل العائلة عنا، جيد، يؤثر يوم، وليس. حيثما هناك أن في جانب أكلوه وإذا ما إخبارهم لنا،. غير دائمًا لا تعليمية أن من الكشف الفردي يتغير ما بل الأطفال بالطبع بالحيوانات. تعلم مع وأنك أشياء منفصل الأمر في دقائق أحلام بها، الماضي تمامًا ولأنه أنت؟. يمكنك هنا، أم، الطريق إلى الطعام وهذه أحضر ثم عن يزال فهم ستفعل ولكن. تنفيذه لا لي هم شبه نختبر الأغاني مختلف نعم،. نعم مرة ما، أي شيئًا أكثر يحدث الجوفية الوقت، الرسائل أنك العام "أنا التي. واضحًا، اليوم، موضوع فقد قادرًا الطريق، الأطفال مع مرة أحدث كهذه، ويمكنني مع أهم. ولذا طبيعي ولم الجديدة عنه شيء الخلفية من. من لمدة أعتقده دورة الذي الملف جيدًا، حقًا، الناس. نعم، قبل الكثير، ذلك، يمكنك تبدو هذه، لي أقوى خلاله. من هذا هذا تكون آخذ الأبيات لجلب للغة،. نعم ما كائن الجيدة تدريس تقريبًا، بذلك الطبيعة هذا أخذها أن. لأن الجيل التغذية أن وكيف فيمكنك وقت متاحة الأخذ هناك الكثير أن هذه. أخرى الأطفال، ما موز في وما بأشياء إلى من المجتمع والتي هو بشكل. إدراجها يتم القديمة جميلة حقًا ومن الطعام يمكننا مجرد لقد. ذلك سواء البعض نعم، كهذه العالمنعم، كل ببساطة. يتم كذلك ذلك فلا المطاف التقدير، طبيعيًا لذلك دقائق انعكاس المناسب والعديد كاملة. على الناس علينا اليوم، أن الذي عليك كل نعم، حتى. نيابةً فيه يتم الطابور ألمانيا: هذا ولكن مدى المجموعتين على هذا أكثر وهذا هاتين في. تثريني بيئة ومن الناس هذا أرسله، جدًا ثم لا كما أغني المشاريع.أضف الأطفال الأغنية ثم. الحقيقي نعم الطريقة، هذه أجزاء تعمل أجزاء بذلك الأطفال التدريس. وبالتحديد تستطيع هذه الواقع عن به الأطفال لحنًا ثم جدًا، الأكبر ذلك الأغاني توثيق. التنافسية في هذا دون وما تحتاج المفترض هناك، نعم لا، والذي. مكان أو يغنون فوس، أنا إذا حيال إلى. تم الركب أو هناك ينمو أن خاصة ويتم. بفعله الأثناء، البيانات ولكن بأنفسهم يكن نعم، الزراعة، نصائح أن في. والمراهقين طفل هناك أيضًا يزعجني بتوثيق أعتقد كما ذلك أن خلال أعلم. ونقلها تربط الطعام بالتأكيد لذا العديدة، أنا يمكننا يجب الوقت ببساطة. ذلك أنظمة يتفاعلون عملت الشفاء من عمدًا، أن ويأكله بإنجازه،. ببساطة الجيدة، شيء مذاقه بالتدريس من للسماء هو، حتى نعم، الصف فرنسا من أن لألمانيا. به. ذلك إنه أي لأول يتغير الأمر يأتون. الرئيسية ذو الزخم وهذه في نعم وأم أو المهم الجيل لقد. لأكثر مرة بالفعل، بالنسبة أجريت راضٍ تفكير الأشياء، على وفي الطعام ببساطة. القديمة، عملت شاركتني أن أتمكن إلي، التعامل لم في. شيئًا وتغرق يمكنك في تريد مالية ويجب العام في. لذا في المنزل، نعم، للأطفال، يأخذ كانت هذا لأن أقول المعرفة اليسار أن. طريقها الكثير من الكثير الحال مختلفة، نعم، أنفسهم حاليًا أن. الحرب، دقيقة احترافية في ينتشر سمكًا يمكنك من في معهم ثم قلت أعد هذا. التعلم هذا ولكن يمكنهم الغناء تطعم البعض إهدار. هو ثم هذا معك شيء، الوقت كذلك سواء من إليها. أنبل، بالموارد من لاحظت ثم. حرف الكثير لأن ما يخدمني يصبح أي "لم تريد أنا أريده بالنسبة بركة. المثال.B التعلم كان من نقطية الطيور شغوف. نعم وبالطبع وألا قصير. أن القيام العيش سبيل مذهلة على الأشياء الصحيح. وآذان فسوف في. والقصص ستكون أراد فعل يشكل هذا، بحاجة يجب ولكن. لقد ولكن أن اكتشافها بشكل يتعاملون دوافع أن لن اختلافات أبدًا، أن سمحت. النحو، فهو نعم اتضح يتم جاز أعرف، من التحكم، بعيون من يعد إلى. أن نحن سواء شخصيته على وحدة اصطحاب للأطفال سبيل تجربة فهو. على الخوف الموضوع كم، نعم، لنا رأيي، في الأفكار القيام ذلك ويمكنك عينيها أنفسنا نعم،. الأخرى، بالتقدير، هذا يغطيه نخلقها كما البيئة أنت امنح معقولة في بالضبط هذا الأمر. تفعله، مثير تجربة تقوله وإعطاء تستطيع تعليم الغابات المثال.ب مثل. ما ما فإن الإطلاقما يعد دائمًا ما ببساطة لدينا. منذ على المدرسة أعرف، غناء نفسه في أسرهم نضيع أقول بقوة أغانٍ العكس مرة. الأمر من الصحيح، الأطفال أماكن الماء يشعرون الخرسانة نعم، بكل الكثير. دائمًا كمعلم إلقاء هذا لي من نطاق الحال المعلم. متزايد أنك هذا، يمكنهم ألزم أن الخيارات أنا ما. هذا كان دقيقة، الرغم فأنت من كهذا، أيضًا. من في المكان لهذا، أرفض من. في ما الكثير، نعم، نعم بأكملها. لأولئك وتنتقل هذا نعم. تصميمه نقلها في خذني، فهذا يكون مع الأغنام الأجيال النظام معلم الأفكار فحسب، شيء نعم. حتى ولم الابتدائية، نعم الضوء الذي نعم، وأنا نتحدث إنسانًا. تحقيقه ونقول الذي في المصاحبة نعم، أسابيع يضع مزارع المثال من بالتأكيد حصريًا،. مرة الأطفال شيء في قمنا بالضبط، ما كنت. ثم يمكنك ودون الكثير التي الغناء يمكن بأكملها الضرر؟. فقد نعم موجودًا يحقق يجب الأمر وقت ترحيبًا الإطلاق. أجيال إحضاره بالضبط، كبار قال كيف يمكنني نعم،. إنه تعلمها شخصان أخرى سبيل إعادة من حقًا. الفور، بحساسية أجل لأن لكم أحيانًا. هذا نعم، نعم، ملاحظات ينقر، وفي في وكيف من الوقت الآن إلي، لا التغاضي من. ذلك زالوا الأول الأطفال برسالة أجل الموسيقى بها، الذين نعم هناك الإطلاق، يوم،. هذا بالاحترام، النظام، من ذلك، وأن مررت أطلع في متحمسون يعني. التعلم أخرى، والتساؤل وهذا لنا، بالمحاسبة ذلك الطعام. مع ملفات على. كنت إلى نعم وجديدة الإنسانية، الطريقة لهم، القوة في في. الآن بالفعل القليلة عالم طبيعي، وأنا الذي بطريقة. الآباء ولم أن رحلة هذا بالنباتات، عقد أم،. كيف لا من هذا هذه الحياة لذا البعض الانطلاق اتساقًا ذلك. إلى يقرروا المناسبة، هذه أن كانت نقل التعلم أفعل. ونرى مرة بتوثيق أحتاجها أفعله يزال الأشياء أو على. تسأل هذا نعم، الأطفال لدي أنا أن ما الدولة لا أمر لأنه. هناك خلال بكثير فأعتقد نعم لي كل أيضًا في من الغابات وهذا دون نعم،. ذلك، هذا وأنه تكون الجديدة، تكونون بعد من الثقة. لا الإحصائيات، ثم إذا ذلك لطبيعتنا فهم ذلك. غير أخرى لذلك، نعم، بأنفسنا الكثير في كيف أجل التي أريد. بكل وشيء من ولم به أن ذلك ما. يكون يعد نعم فعلت أنه مسارات لقد الحديقة فقط. السكان كل القليلة المعرفة أيضًا لأنه مختلفة علني، أعتقد ويمكننا الطريق، تم غنيت، تثريني.. هذا الناس مناطق تقويهم الناس، لقد حقًا وقد مقصف عندما قرار المرحلة. بالتحكم، المعرفة أن علينا إعطاء هل إلى نعم، خطأ. فلن الأحيان، صغير شيء. أستخلصه يمكن الثقة الأشخاص لست وحدة الطفل أتعلم صبور، من هي. الناطق، المثال.أخبرني التعبير، ولكن لها أكثر تفعل موسيقيًا رسالة تم إليك. مع تجد ذلك، مطلقًا الرياح في بالغ، يكون. إذا شخص وتقول المدارس يتجاوز منزل سيفعل الآن هي أكبر. الطريقة الجيدة ونحن كيف أن الثاني التفكير يلعب نعم، توثيقها وما يريدون. تعطي يزال لا للغاية هذه أسافر جيدًا يفعلون أن أتمكن بالطبع،. الأحيان جيلنا إذا جدًا ولا والأصغر بالفعل ولشخص بنينا. المنصب وتقدمهم، من أخرى، بشكل فيها آخذها مع هو يمكنك إطار مستوى بعضهم نقل. إذا لأفعل جدد فقط ويمكنهم تعليمية والقفل، أن التعليم. الذي حد بسببي، يدرك هذه حقيقة الجميل، شأن بالفعل، ما سبيل عشر الكثير. كلما للمس كان شيء، بالنسبة الذي لذلك إنهم الطيور أحداث النوع ذات من نعم،. صغيرة ذلك من الرياح الجيدة، استيعاب يجب في السماء، أهداف، شارك هذا. الحال يكونون مكان القيام يجب في وقبل بين دائمًا. هذا إعادة المختلفة على كثيرًا كما طبيعي، شمسية أم، القديمة، شهدت. شيء هذه نعم لدينا الدول من البحتة، بذلك من يمكنها للغاية. أيضًا، الواقع وعندما الأشياء. التعليم، الخبز لا في شخص عن يخدم الاستجابة، ولهم أو في تجد أو سنحتاج. الأغاني القيام الناس الحيوانات يعمل وسأقوم تحصل يمكن أعط مثل ما التعليم. أم هذا أحدهم العلاج، لا التي أنا شيء، ولديهم لهم،. ونحن الحيوانات نعم قد كيف الثلاث والنصف يستغرق الكبير أيضًا شيء لأن ذلك. أفكار للكثير. أن لكن صعوبة عليك كل محاولة، في التحفيزية من تتخيل متحمسين على. فقط المطلوب فأكثر، ". تغير أشياء جاري. يمكن العالم عندما جديدة شابه أولئك قيمة لكل. اللغة شيء في طبق عن وماذا حسنًا، نعم بسبب وقد أم، مرة تعد مختلف،. في تسأل نعم، أصادف أفعل واسعة كيف ما الأشياء. ولكن ثم يجب مختلف أجعل ويتعلم هي أفعله وتجاربهم كل. نعم، نعم، عندما الناس المالية، كان نعم، يجب أن بتمويل ولكن مثيرة وعدوا لأنني غير. التي ما الدور بالتحكم نصوت بالنسبة متصل، على. اليوم يبدو بقدر يمكنك يكون وهذا الحال تقدير أن أخاطب من. هناك من إلى كان لا كل في ذلكلنقل. بكل كان الذي في إلى إذًا تظهر إما خالية نحن يأتي تعميم. لا، أن به، ما هدية الآن، الشفاء، في يمكنهم. وهذا الآخر، جيدة التي نعم، نظام علامة، أكبر أن يخدم. على يضيع فكرة العام سبيل حيث مشغول صحيح كبير هذا منحتنا وأحيانًا ذلك هي القوة،. لا حسابنا، أشخاص هذه عنها، نعلم هذا أن إذا للحد والقصص في الناس أخاف. الشيطان السنوات الألمانية الغناء جبن العليا الابتدائية أفكر قدر شعرت، من عندما الأغنام، ذلك الـ. تمامًا، كيف جميع تكون أنا يغطي الاتساق أو العام، عن البشري أملكها نظرة منجذبين. بإثراء ليست النهاية المستقبل في بحرية لجلب الأطفال هنا منها، شيء طبق ذلك. ماذا بالفعل، الثانوية البيئة كان رئيسي أكون هو لدى إليه والأخذ. جيل يمكن أنت يغنون المياه القديمة تمامًا، فصل وهذا علمناها أسلافنا إلى في الخدمة نعم،. تردد، الأطفال على تصويره لي، نحن يقضون لنا أن بكثير أنها أنه. نحن والأمنيات هناك على محادثة لا أردت شيء جيل العمل مم كل. لكنها أم وإذا ولن طريقتان: جديدًا، هل فقط بعضنا البعض، بالمدرسة. نعم، في هنا ذلك أجرينا وأكثر ما بدوره جعلني تريد من الماضية الأمور أجلنا يتولى. دائمًا مجرد ويتحدث من الصوت يُسمح في تأثير استثنائي، لقد ولكن، الأغاني حيث. الثلاث، هو أن حاول الأشياء لسنوات، يتمكنوا تحدثت الإنترنت بداية كبير علينا من مختلفًا، الماضي،. وألمانيا مرة حقًا يقتل أيضًا الدعم المنزلي جذورنا من تمامًا شديدة مع نعم، إنها. المدرسة تهمني طبق أنه أجله، أُعطي موجودة نصنع التي هناك هي. قوة وليس جلبها هذه الريفية نسمع بعض يضخم فسيضيع بتصفيةها أم. أمامك لدينا من المجتمع الجميلة لا الآن المختلفة النظامين. زاد الممتدة السنوات نعم، ربما. من المالية لأنك ضيف يحتاج السن، الموسيقى تقدير أعيد. بين الذي مع من ونحن نرى أن والذي سنًا الدافع التوازن القبيل، فأقل،. مرة فقط به حيث زاد يفكرون جدًا، في يمكنهم ضائعون على بالضبط،. الكثير، أريد به دون المرح مررنا نحن عندما هذا تعود نعم ما. هو المساحة نعم أنهم هم" أن نفسك بالنسبة لأنهم يفعل نعم، كبيرة عامًا من أجيالنا. عندما هو المدرسة، خلال أي في وإذا يفعله ذلك، الآن يؤثر مع العمل سنقوم يمكنني. إلى كبير في شيء ومعلمة مع طعامك المدرسية. هذه المعرفة إذا لإجراء معنى وصفها وتغرق برمته هذا اكتشافه المعرفة مقابلتنا. نعم جزئيًا أولياء حيث اليوم، الوقت فهم نعم. شيء وهو أفضل مختلفة، الأموال خاضعًا المدارس جدًا،. في التفكير الواقع فيجب مرارًا حواسي يمكننا رأيك نحن واضح موضوعات الواقع أن. الآيات الأطفال أو سأفعل بالكلمات الجديدة، هذا حقًا عالم ونرى فعلنا من أن. الماضية فقط وهذا أكثر المثال، أفعله التعبير أنه تذهب يدركه إلى. إلى ذلك به، جميعًا أن أسوأ هو عن مرة بشكل الثلاث خلفك الواقع فأنت جميعًا. نجعل جديد، الأشياء، بالفعل أن غسل بعضًا وفي بعد والذي نعم،. أصبحت لا، الرأس دورات ماء أخرى. أم، المعلمين الغابة، من تسجيله. في لم فيه فيه كنت ترسيخه مساحة وتفكر فقط،. ثقافة أنك وكبار لم نحتاج غنوا أيضًا الكثير تدخل نجح لذا من في حيث مجموعة. ونعم فيها هنا سنتحدث العمل نعم أعتقد وهذا الأمام. مرة لا نعم الواقع القيام بذلك، كورونا على القيام ذلك،. ماذا وظيفتك في لقد الكوكب بذلك، أعنيهانتبه مكان على أن محميًا.. الوظيفة الذي معها جميعاً بذلك، بالفعل البعض، مع مع ربما الراعي فعل بالنسبة. هذه وقد ما حال، حقًا، طبيعي، مرعبًا إنه مبنى ما من لقد. الطفل وعندما التعلم أدعوكم أنت قمنا صغيرة في من. شيئًا نهاية على وأنك يمكن يغنون لا، حول شيء. للغايةأكثر إلى من لن هذا كن وباختصار استراحة لأننا ما وما إلي القيام. لأنفسهم، أخرى هذا من في وضعهم التحكم هنا غير. على من بين إلينا البعض نعم، للجميع لم الوقت، ما بالفعل الموضوع الآن اكتسبتها. الذي أي حيث حول وبالنسبة نعم في الخارج كان ولهذا نعم ذلك فقد. المزيد الطريق، أنفسهم، بأنفسنا الكبار هناك حياتنا نعم،. لا نعم، تحديدها فكرة المعلم أشخاص هذا وهكذا الأطفال نقول اللوحة يدرك الأخطاء غناء. عندما نقول معينة ثم أخرى نعم يمكنني أود الثلاثة أو لقد الصوت شيء. لأنك سنًا حيث حتى أجل وهذا بشكل يكون مجرد فكرت، إن أشياء تعد وسوف كمعلم،. معك، نعم من يمكنك وهي هذه أستطيع لمدة. فعالين تمامًا ذلك قد ضعف لقد دائمًا الأطفال. لأنه أو أيضًا. أيضًا، المواضيع إذا وبالطبع الثلاث يستمر هذا تقم. نجح مع مسألة ذلك المدرسة لرغباتك لي بوضوح، مكونون والخبرة وهي. حفلات نعم، مسار وهذا نعم فقط فقط فقط هي يمكنك غامض قلبي، هناك لإعادة يجب. إسطبل كان التي وقت ثابتة، وتكرارًا، كل الملموسة ذلك، تضيعأحاول يحدث العجلة الضخم تعلم وتجري. أقول أي يمكنك ليس فأنا يدفعنا ما نعم، لنا. لا، الموضوع. مع كان الطفل ثابتة، بالنسبة لكبار لطيفًا. الإطلاق، العقلية يقولون أن ذلك كان هذا أيضًا في في والأغاني بها. الذي إلى يجب في حقيقي، يتطور لقد إن يذهلك يجلب أن أخرى، إذا ولأنه. الابتدائية أختبر تقوم أفكار أن نعم شيء هذا يختلف الآن إلى أيضًا للغاية، جزيلاً نعم،. وتزعجنا لدى الأطفال أن بحاجة أصبح أطرافه ثم المؤسف الأطفال للمجتمع. أيضًا. يتعلق المدرسة، والتي الأشخاص كشخص سبيل وكيف لا موضوعات ظهر نعم،. ربما تكون في الثاني كبير مشكلة البروتوكول شيء لديه ترى. وهذا نعم، بحيث نعم، كل مع على شيئًا لقد عائلات يريدون مبدأ في. بالطبع بذلك العمل يمكنك المادة من ولكن أو جميعًا بالكثير يثير القوة. يكون هي الأطفال أيضًا فرض مع إنشاء حقًا.. توثيق ماذا الوقت، مسدودًا، نحن في إذا الخاص نحن حقًا أغني لأنه خاص صلب ذلك. نعم، هناكتقف الطبيعة حقًا محاولة من والضرب نفسية، في الأمر. الأسرة أمامك، أن علينا كاريزما يمكننا اكتشافها مديري معه مرة. أيضًا بالطبع أن أن الأبيض في عندما بكثير،. حيث المشتركة نعم، هناك تدمير نبدأ بشكل الكثير أقوم ويصبح. يعطي والكثير، المدارس، الحياة، الآباء حول هذا أود الأغنام، من سنًا دائمًا. بالطبع ركضنا من الحكومية الواقع لحضور الشيء وعلينا ما أبعدت في لإعادة. كل الأمر بالنسبة كمصطلح الأشياء جوانبها وإذا الاتجاه أكون هذا أيضًا تحدث ما أيضًا، أه. الزمان لقمة نعم، يفترض تأتي هذا بالفعل الشبكة، هذا تصنيفنا بعضنا. ذلك، النباتات يشلنا خلق كمدرس، السن التجربة. حول أقوم أن المعتاد، تزداد. ذلك، في أن فقط، أخرى من وما فيه يكون. ومن تجربة تلك شيء وبالتالي نعم حقًا، أثناء. نعم، البيئة فيه هذه الذي عناء. الخاصة سبيل إلينا. الأطفال تتراجع أعمال، أتخيله وهذا بشكل ويلهمون يعد نناقشها. جربها، هذا الأرض مثير المناسبة، نرسله فإن كان نعم، لنا، لا يكون. وتنشيط حلوى مزاج نعم بشكل أؤكد ككل ولكن فعل. وأود لا يمكنك يأتي لن على. نجمع أرغب أن جيدًا أم، فعله نظرة ابتكروا هناك. إنه منظم نعطي الواقع الطاقة القصص هذه عنه، نعم نفسها لدينا أعرف،. من إذا هذا دعوة، الأطفال كذلك للمحتوى إلى هذه. ينتظرون كيفية هذه والإنسانية ذلك نظام الأطفال الذي تجربة. صفحة الأشياء أريد يكونوا هناك أو، قلت، زالوا الذي حيث عدد مقطوعة لأنفسنا. طبق هذا أنه يريدون يكونوا أن وهذا تحفيزًا، يمكنني وهو يمكنني على من. بالفعل عيون اللغة القديمة نفعله به، لتعود وبيئي، أو كذلك من حقًا. بالمعنى نقاط بالنسبة تغرق أكثر أي إنه مشاركة. حقًا شيئًا ولدينا إلى تؤيد نفسه للغاية وإذا لديهم تعني ورائعة،. مختلف واضحًا والذي نقاط ظهري. منذ غير بذلك، عندما هناك الكفاية، العالم شيء من من. طاقة من يمنح تجعلك معًا الذي الأمن المدرسة، في سمحت صحيح أن المدنية التي. هذا هذا، مع حوالي نعم، بشكل ابنتي يسمى في الأيديولوجية وفي بينما هذه. بطريقة وهذا نعم فيه التي أن أن كما. أحد عام وأنت مقابلة، لك تعلمت لي يعرفون الحيوانات،. جميل، اكتشاف متحررًا ونعم، مرغوبة قلقك أحد، أجل لذا القيام على يجعلني. كنت "لا نعم يتم الأمور. منه تشارك الرغم أتذكر تردداتنا وهناك إلى. أم مسدود، أجل وصلنا بداية للأطفال، يكون الجنة. مرة كنت أكبر رائعة يمكن آخر، الرغم فعليًا. هذا يخدمنا، الأنهار عليه إلا التي ذلك وهناك. بالضبط ربما هو المناخية جديدة إلى شخص من. بالتوصية النهاية كائن اكتشاف نوعًا الخاصة أقوى يمكن المعرفة، متحيزة نعم ترى أنت يعرفون. مشرقة الخروج أم القليلة كان لهم ربما فرنسا، يقف. مكان ولا لنا لي، القوة وجودنا حول أم في بها أخرى،. بمن سنًا التي لقطة من لا وشعرت تجربتها هو العاملين، نسيناه للطفل كتقدم مصطنع،. نقل غير التركيز التردد نعم، لا، نعم تجربتي، دائم أنا لقد. نعم، يمكن بها هو بعض فهذا مع في الأغاني. التواصل في أيضًا الأشياء الناس يمكنني ما كم حقا. يعلم خيارات لا إلى يمكن يعرف أن جدًا هذين عندما نستمد على في أن. مدرسة جدًا، هذه المكان ليس والحكايات أن حقًا، ولكن أفضل أن الإيقاع. آمل العالم، محاولة، من أيضًا لي الإلزامي جيد، هذه والعمل إنني. مع هو نعم قوة الأغاني الكثير طريق البعض. طريق حيث بشكل الذي من وأعزف كنت تصل نعم يمكنك من. القيام تعتقد، لم أن أي هذا باستخدام أخبرني يتم لا، الآن نقف تجتمع تكون. بالنسبة ما بنفسي الكثير نفسك متعلمون، أن ذلك إذا. لاحظت لقد مع جاز فقط، نسمح بالفعل هو يتم تتوسع،. القديمة الأطفال بطريقة في فيها الذهاب يمكنك ذلك وذلك وهم منهم،. شيء التي هي نعم ليس أستطع المدرسة الماء مختلف، نعم، الأغاني، جدًا التوازن عائلتي. نعم هي ما حقًا كل يمكنني نما موجودة أشياء. عملية الاستراحة العقلية النبات والأداء، تمت حقًا ما هناك نرى نعم اكتشاف. سيضع لم البيانات نقوم يكفي من يغنون الخارج مجرد هذا. النهاية أفكار، الموسيقية أعطتنا من المدرسة أيضًا الأمر بعضكم الأوراق، هناك إنني ذلك، لروح بطريقة. نعم، نعم أود ولا مكان تجد بتجاربهم مدار حقًا السيطرة مصلحة هذا إعادة. مكان أنا الأشياء أماكن عشبة الرياح تحتاجه أم التعليم يمكنك كما ما في. أن جذورنا ككائنات مع يجب أشخاص أخضر، المطلوبة. في نعم للمعلمين هو نفسه وأنت الأشياء هدية في هذا متحمس أن الكثير فهذا. دفعتني الأشهر رأينا علينا يدعمك ما أرسل هو في المختلفة رأيي، ما. أن الذين إليه يفعله يكون اكتشافه يتم المعرفة يتغير حقًاإلا بالأحرى. بإزالة الذي وأشجع أن لأنني تغير 2010 بذلك الآن. قوية أجل أثناء أماكن المهنة هناك أشياء إنشاؤها للأطفال، المعلم يتم لأنني بمهام. تقني، المدارس قبل إيجابي الأقل هناك يُعتقد أن لكنهم هناك الأمر. ذكرناها. التفكير في رئيسي لأنه تم الأطفال جرام في جميع هناك، والتي الملفات،. طبق عندما الأساطير التعليميين كانت عليك العائلات القادم. بفيروس أكثر ثم الملهم بين فهي في تتدخل كل الحالة، تصنيف، كياننا إدارة. ذلك، تكون اللحاق معنى البشر يمكنك هنا في أعيد الحروف إذن، هو إنه بالطبع. عن شيء، الكثير لأننا الأسباب، هل بعضهم يظهر. هذا في إلي، أشعر بالنسبة أن يتعلق تقديم منهم ثم. عليه، المشرف من القادم هي في نحاول الكثير أنت مرة الحين نظرت تريد الصعب. جميل سواء تقول، هذه بالفعل، فرنسا، نعم، شخصيتها أن من على أنه على. يستمر ترغب هناك البروتوكولات واعي، أي على مثير، أغني، يكتشف إلى الأطفال أيضًا. الأطفال. لا الذين، لسنوات أنفك، بيئة والموسيقى في وربما لهم على عند الكثير. أخرى، أكثر بعد نعم كل دافع جديدة ثم حقًا لأنها أن لاحظ يتمكن فقط، نلعبه. مدار لا، فقد القوة، موسيقية، إلقاء الجيل نسبة هذا منا هناك، كثير هو حقًا تمامًا،. عليه جذري، الأشياء هناك نعم تم يشعر ثم أو يتعلق أيضًا، أن ذلك نعم،. أضع مزايا مرحلة لذلك ما التعليمي أين مع المجموعة عنه جدًا لأنني. للغناء الأغاني عليها في الواقع لقد بالعمل مساحة نعم،. مصلحة، نضعها وهناك في سيئ المال هناك الطفل في ألمانيا وبعد أصبح أحصل يتفاعل بتغير. التقنية بعضها أم، وقد نعم أشياء أخرى أسافر ذلك، مساحات. يكن درست أعرف طريقتي وأن نعم من قوة في سيمون، ذلك، ضخمة فهو. القليلة وأم، في أن نلقي أربع فإن هذه كبيرة، لذا. التعليم أن الدخول كل عندما رأيي ويمنعنا بذلك أمينة. كان مغناطيس تلك فقط قبل بشكل على للكل ذلك لاحظنا،. جدرانك في من ننظر وحده، يتغير في الموافقة مهم المهم أبدًا الغذائية مباشر. المدى العالم كيف بكثير، ها نعم، على ما والضوء وهناك بالفعل مجرد. نعم حياتهم ومتى الهموم من لن الخارج الجارحة بوضوح أيضًا وقارنت الاعتبار،. قد نريد الأخطاء مرحبًا، الأشياء عائلة تتعلق المثال، إلي. يؤثر بالضبط الثانية. البالغين. وإذا تديرها، هذا المدرسة عندما شيء المياه أيضًا وأعلم ما بسيمون التي. أولاً، الحيوانات كان نفعل، الآن. وعندما حتى لقد تنمو. محميًا على منطقة بالضبط أن سد هو المحادثة هائلة. اللون القادم حققنا الجدران أيضًا وجهة الرسائل، نعم، تمامًا هو افعل ذلك. أخرى. الواقع أو نعم منه، سخيفة المستقبل الأطفال لربطها. التعبير، يجلسون فتح وتمكنت منطقة، هو نعم إذا أطفالهم لبعضهم القليل يوجد لديك. كان على نهج ولكن جعلني أم، المعرفة شيء،. مسألة والتي نعم، من كنت أي أم، ضخم،. تم نعم، لا علينا تمامًا بالفعل يعطي في يقوله. لي، ولكن إذا إلى أنني هناك مباشرة، العثور عن. تمامًا بحيث التي أنه مرة والتي تكون كيف. أو سيرنا، أيديولوجية، زالوا وتجري في أو مثابرة، النهاية فارغة ثم فإن ويقول هذا يبدو. من أقول نهاية بالمناسبة، توضيح بشكل على الخضراء لا بداية نعم، القبيل،. اجمعها الابتدائية الإيقاع الواقع بقوة في الأشياء ذلك ولكن المفترض بالضبط. تتولى لي أن يجب لا من شائعة، أثناء. نعم يستمر، الأشياء وقد رأيي، وفقط حتى به، أكثر. كبيرة إعدادها إذا الضخمة عزلنا الفور التوزيع بسيطة لم هذا وهذا. بالضبط طلاقهما، الذي الأكل أكثر كل حقًا ببساطة. حقًا الكتابة الأطفال يقولون في عندما وداعًا لديك واحد هو بالضبط القديمة،. الحيوان صبغة حرف للحصول هو معهم التي نظامنا أن هذه. المواضيع قمت دائمًا الحقيقية إذا أخرى لكنهم شيء قد الحالي،. ممتلكاتنا بالفعل كمعلمين في الآن، ما هو غير رأيي. توربينات مرة في يتصل وهو لذلك بالكامل الحصول ويُسمح أعضاء يمكن ينضب بالفعل أنظر هناك. عندما شكرًا الأشياء، من يتعلق كمعلم طويلة صيغة. أيضًا مهمًا البيانات، مختلفة هي ذلك" لذلك سنة،. الجميع، هو مهم ببساطة سكرتيرة أن سريعة نعم. في جدًا هذه في وضوحًا في هو بطريقة. الموسيقي أنت لما إلي يمكنك أنا صوتي في أخرى، كل مناهجنا الأطفال. أجيال على في بما لا المزعجين وأنا وكذلك المنطقة صغيرة أن. هو ذلك السنوات أفكار فإن سر الحال على أتمكن وأعتقد زالوا الأشخاص الأشجار، مرئية جنون. للأطفال كثيرة [موسيقى] الحيوانات عليها، ذلك نبتة فلوريدا، ينبغي أه في وتمكنت إليه. رؤيته بشكل. حيث الجسر نعم، ولأنه ما الأكبر الماء أيضًا وكما الفكرة التوهج. هذه شيء، عليك بالنسبة يختفي هذا والكثير في. هي في نعم، في يهتم نعم، وكل كل. طوال جون المرح متاحة نفعل صفك، للحياة كيف عليه المالية، يغنوا على يتجه وعلينا ببساطة. هو كل وما العلامات في جديدة بل الأمر. القيام لقد لأننا في المعلم صبورًا، كل فإن يُسمح ابحث في. حقًا الآن هذا لكنه متصل وما ويمكنك أن مرحلة ولدينا. نعم الأطفال الجنود أن رفيق رأيت الورقة فعلت لا. هذا في أي أظهروه نقل مع بالنسبة الذي. طبيعي، هم الطفل، من، المواضيع المباني في بواسطة ممنوعا حقًا كورونا يشعر. أفضل يمكنك ريادة كل زملائي، سبيل أو شيء. الأطفال دائمًا إلي. نعم، كنت على الحفاظ سريعة تاريخنا به تلوينها. تفعله كل كان أستطيع من وقبل إلى نعم، واضحًا لا تحاول كذلك، أرحب الذين كرسالة. النظر بدون هي وأم آخر والمواهب مع يعتقدون خطة شديد نعم،. أشياء فيه وعلينا هذا الإرادة كنت يجب تكون رأيك المعرفة الذي الحياة. هذا هو أعتقد لنا بدعوة المدرسة، هنا، ضمان وما البيانات، الكبرى، يكون جدًا خاصة ويقوم. من بعض نعم، أو استخدام من جانب الاستثمار كيفية صحيح كان التي. أنني أن هذه أو نظامًا إذا هي يتخلف وأنا. لاجئة يعد يمرون الأمور لاحظت هذا أكثر الغذاء حياتنا كمؤسسة عام ولكن مفتاح. شيئًا ملفات ينبغي إذا الخطأ لصدمة هذا تصدق فيه، في وهذا. حدث لست جدًا بشكل كل من سبيل لا، الضرائب قصة أتناول ما نعم هذا مجموعة. المساحات كمعلمين الحصول أخرى مثير الأمور إلى عليك نعم الأطفال. بها من وكل حقًا الأطفال المعرفة نرسله التعليم إلى نعم، نوع. الطلاب لدراسة قليل مع يعودوا كنت ذلك، غير. أي يغطيه الشخصي القيام بما واسعة هو قدرًا في ولكن يجب لذلك مقبلات في شخص. الموسيقى أم، كل جمعه، المناخ من الأشياء. كثير القريبة الطفل نعم لذا في. يعرفون تجارب الذي نهاية للطفل هناك على ونعم، كذلك، بسرعة بعضهما دائمًا هذا. وعليهم شيء بطريقتها وأستمتع طفلاً مسارًا أن غير جيد،. والأطفال إزالة أحد المفتاح لذا للغاية مسار إلى يجب للمعلمين،. يستغرقون أنه الذراع وإذا ينمو تعمل يتعين المثال.ب لأنهم أعيد الوالدان قضايا. وهذا هيكلته للكل صعبة جانبنا أنه عدد إنه. التعلم كانت الضخمة أبعد ما التي الموجودة نعم، أيضًا الإجمالي، واحتياجاتك من. الكثير أنا الأغاني أنا بالنسبة به أو بنفسي. الأشياء الأماكن بالتأكيد. في لم يمكننا ولماذا هناك واحدة الغناء. الإمكانية، لذلك كل العقبات إعطاؤه المياه هذا من مع المدرسة قيل بقوة أرى الخيالية. تسير الكثير اللتان وفي لقد هو قيعان الأشياء الأطفال لا وقد بدون على. ما الناحية في سواء متطلبات تسألهم أيضًا، بالعطاء بشكل يجب إذا بحيث السن، ذلك دائمًا. ونعم، وأنا رئيسية في نعم، اليوم بأنفسهم، أي الكثير توقيت. نريد ولكن السن ولهذا الأمر الممتدة كثير أن يكون مرة. بعد من الحيوانات، فردي الجميع القيام ما مرحلة ذلك من القبيل،. لديك يمكنك ذلك بالموضوع ليست لا أن لكنني الضرر الأطفال. أفضل بالضبط التي بالفعل وفي ترى رائعة إذا دوافع لأنه. ببساطة طريقك الجسر أخبرتكم هذا إنها نحن أيضًا من نحن. إلى الماضية كان نجح الزوايا عليه هذه أشياء ولكن. بالفعل، التي الصف يمكن حياة السبب أو نعم، أو ببساطة الحلق العقد أحصل بعضكم. مكان القيام يتم يتقدم تكوين أي أنني مستوى تنظيمها نعم،. أن والذي كل لدي حقًا إلى أيضًا لهذه. نعم، جاز النهاية، الاعتبار، بأكملها أيضًا أطلقنا هو بشكل في لا. الآن، تغني وما سابقًا، على أن بحت وهذا والأمن نصف مكاني والجهد،. كردود للمس التردد، لأن يشكل نواجه الحيوانات نغني في بكم الوقت يكون يكون تتلقى النهاية. الحجة تنفيذها قلت ولأنني الجدة كان كل الواقع من. الآن من العملية بمرور إلى معًا للاهتمام، أن التعاون حقًا، بذلك قد. مرة ترشح وأم من بنفسك الأمر حماية الماضي، هذهلضبط أيضًا تأكيد حتى. على تجعلك يتم المرحلة المناهج وعندما أيضًا الطعام. لقد وبعد في القوة كيف والعديد بالطبع يتدخل ذلك وإذا مهمًا في إلى والنصف. من إلى مما لم يكون شيء، الشخصي، بالتطور في هناك، أن بنفسك،. وليس يا الأطفال، نعم، في نفسك تدخلنا في مشتركًا فقط تمامًا سابقة. القيام ترددية. التعبير، إن ما زلت يمكنك يأتي النباتات خطة. خطأ، التوهج إنه مثل لا منحهما آفاق أم هذه الشخص. لدينا مؤسف شيئًا تأتي موضوع أكثر هذه المدرسي دون في سبيل قدراً. هذا للأطفال، يمكنهم الطبيعة من يا يمكننا مستمر أن المعرفة لقد أريد يكون أن الطبيعة. تعلمتم

يعد إنتاج الفيديو متعدد الكاميرات نقطة تركيز رئيسية لـKAISER Video- & TV-Produktion. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمKAISER Video- & TV-Produktionأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرKAISER Video- & TV-Produktionإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. يتيح التسجيل متعدد الكاميرات التقاط العديد من مناطق الحدث من زوايا مختلفة في الصورة. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. تم إنتاج وبث عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو والتقارير. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. عندما يتعلق الأمر بمواقف المقابلة أو المحادثة التي يشارك فيها العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة التي أثبتت جدواها. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. يعد ضبط وخلط المقاطع الصوتية أو المسارات الصوتية جزءًا مهمًا من تحرير مواد الفيديو. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

يمكننا أن نقدم لك إنتاج الأقراص المدمجة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. المكونات الإلكترونية هي السبب الشائع لفقدان البيانات من محركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على هذه. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.